Peuvent adhérer à l’APMEP toutes les personnes se préparant à exercer, exerçant ou ayant exercé des activités d’enseignement, de recherche, de formation, d’animation ou de contrôle concernant l’enseignement mathématique de la maternelle à l’université. Parmi elles :

 les membres de l’enseignement public, y compris ceux de l’enseignement agricole, à jour de leur cotisation, sont « membres » ;

 les membres de l’enseignement privé, à jour de leur cotisation, sont « membres associés ». Ils peuvent participer aux activités de l’association mais ne peuvent y exercer de responsabilité, ni prendre part aux divers votes nationaux ou régionaux.

Elle mène, dans ce but, une politique active et dynamique, comme en témoignent ses prises de position, ses propositions, ses productions, ses interventions et ses efforts de communication.

De par son organisation interne (Régionales, Commissions,. . . ) et sa position hors « institution », elle est aussi un lieu :
 de libre parole où chacun peut s’exprimer en dehors de toute hiérarchie et y enrichir sa réflexion,
 de décisions et de propositions démocratiquement arrêtées,
 d’actions conduites en toute liberté.

De plus, pour tous ses adhérents, de la maternelle à l’université, l’APMEP est une coopérative pédagogique multipliant :
 les services (Site, Publimath, Bulletins, Brochures)
 les possibilités d’échanges d’idées pédagogiques, de recherche.

Aucune autre structure n’offre aux enseignants de mathématiques l’intégralité de ces possibilités.
Un enseignant seul, une équipe isolée, ne peuvent se faire entendre quant aux problèmes généraux (fondamentaux !) concernant leur enseignement, alors que leur participation à l’APMEP peut leur permettre de formuler des revendications clés, d’agir, de peser.

Mais l’APMEP sera d’autant plus une force irremplaçable de propositions et d’action, surtout en des conjonctures « non porteuses », qu’elle sera, par son nombre d’adhérents, encore plus représentative de la communauté des enseignants de mathématiques. Il y a urgence à être plus nombreux pour être forts, pour faire en sorte que la conjoncture politique et ses traductions budgétaires ne pèsent pas lourdement sur l’enseignement des mathématiques.

L’APMEP ne cesse d’oeuvrer face aux énormes problèmes causés par la massification de l’enseignement, notamment en portant une attention constante à l’évolution des programmes, aux horaires, aux méthodes d’enseignement, à la maîtrise des effectifs, à la formation continue des enseignants,. . .Pour y défendre vos intérêts et ceux de l’enseignement des mathématiques, elle a besoin de vous.

Rejoindre l’APMEP prendra d’autant plus de sens que vous vous investirez dans sa réflexion, ses productions, ses actions, la rendant encore plus dynamique et renforçant son rôle de coopérative pédagogique. L’APMEP est pleine de richesses : celles que vous y trouverez et celles que vous apporterez.
Par exemple :
 proposez des articles pour le Bulletin Vert (notamment pour la rubrique « Dans nos classes »et pour PLOT,
 proposez des textes pour brochures, prioritairement pour la classe, contribuez à la promotion des brochures APMEP,
 organisez des groupes locaux, animez des réunions, investissez-vous dans vos régionales, au national. . .