ADm1 : Mathématiques à la mode des... jeux
ADm10 : Maths à la mode du "Socle".
ADm12 : Logiciels Tuteurs Fermés : Analyse et usage
ADm13 : Avec Le logiciel "R" , une approche expérimentale des probabilités
ADm14 : Aborder la géométrie dans l’espace avec Cabri Junior
ADm15 : Les Polyèdres Convexes Euclidiens à Faces Régulières Isométriques ou 23 siècles pour lever une ambiguïté !
ADm16 : Faites vos casse-tête
ADm17 : Découvrir la trigonométrie sphérique
ADm18 : TracenPoche, le logiciel de géométrie dynamique généré par mathenpoche
ADm19 : Plutôt mathématicien...que mathématirien...
ADm2 : Pourquoi pratiquer en classe, le jeu mathématique en situation collaborative ?
ADm20 : Le Puzzle "de l’Unicef" : Puzzle et mathématiques.
ADm21 : Visualisations de cas d’optimisation
ADm22 : Le lignage de Cantor & Russell en philosophie des mathématiques
ADm23 : Mathématiques à la mode du corps.
ADm24 : La géométrie des engrenages
ADm25 : Des activités mathématiques à l’école primaire, pourquoi ? quand ? comment ?
ADm26 : Quelle est l’activité des professeurs de mathématiques dans une classe difficile ?
ADm27 : Connaître la formation des mots utilisés en mathématiques pour donner du sens.
ADm28 : Le glossaire de PUBLIMATH : une entrée dans le monde des mathématiques
ADm3 : Jumelages 6ème- Primaire
ADm30 : A la mode... e-Braille
ADm31 : L’invention d’un Zéro
ADm4 : MATHEMATIQUES "HORS GAMMES"
ADm5 : IDD Math/Physique en 5ème
ADm7 : Much ado about ... something ou "beaucoup de bruit pour ... quelque chose"
ADm8 : Problèmes ouverts et narrations de recherche en TS
ADm9 : Démonstrations à la mode ... arithmétique
Brochure de tous les comptes rendus d’ateliers